12/07/2026 20:21 America TV - GPS, para saber dónde estás parado

Escuela técnica de Mercedes en contenedores
Mariana Contartessi  - Conductora / Pablo - Periodista

RESUMEN:

La situación escolar en la escuela secundaria número 13 de Mercedes es crítica. Los alumnos, en total 156, asisten a clases en contenedores de chapa debido a la falta de un edificio adecuado, que ha estado en procesos de paralización por años. La obra pública quedó estancada tras la llegada del gobierno actual, lo que ha llevado a que se cierren cursos y que la escuela funcione como una "escuela fantasma". Además, las condiciones climáticas en los contenedores afectan gravemente el aprendizaje de los estudiantes. Las voces de padres y docentes resuenan en un reclamo por un espacio digno que garantice la continuidad educativa.

TRANSCRIPCIÓN COMPLETA:

Y hacía 1 Grado 5. ¿Te podés imaginar eso? 4 horas sentado un chico ahí. Contenedores de chapa, muy pobre aislación, y, bueno, así estamos, así están los chicos, básicamente. Es una lástima, ¿no?, porque el edificio está ahí, se está cayendo a pedazos. O sea, no tiene un lugar físico el colegio.

Hoy vas a conocer la historia del secundario número 13 de Mercedes. Pasó de un edificio histórico como este a estudiar los chicos en contenedores.

Yo soy presidenta de cooperadora, y lo que está pasando es que se paralizaron las obras hace un tiempo y estamos esperando el edificio. Mientras tanto, esto pasó hace 9 años, y los chicos hace 9 años que están en eso, porque estuvieron antes en otro lugar que no reunía las condiciones necesarias. Lo volvieron a trasladar y estamos compartiendo lugar con la EP 11 de Mercedes, que nos presta un lugar, pero pusieron contenedores de chapa y los chicos están en esa situación. O sea, los chicos estudian dentro de contenedores provisorios, supuestamente. Provisorios hace 8 años.

Cuando hace frío, hace mucho frío, y cuando hace calor, hace mucho calor. Tiene artefactos, pero no dan lo suficiente ni frío ni calor como para que los chicos estén ahí.

-¿Cuántos alumnos hay?


-Hay 156 alumnos en los 2 turnos.

-¿Y me decías que por esta situación ya se fueron cerrando cursos?


-Sí, se cerraron 4 cursos y ahora se prevé que el año que viene se van a cerrar 2 cursos más.

El problema acá no es el tema pedagógico, vamos a aclarar, es edilicio. La escuela número 13 es prácticamente una escuela fantasma. Tenía un edificio, ese edificio se empezó a venir abajo, nadie ponía dinero y, finalmente, se comprometió el gobierno nacional, el gobierno provincial y municipal a realizar una obra. En 2023 comenzaron los trabajos, pero con la llegada del gobierno de Javier Milei la obra pública se terminó, todo quedó inconcluso y los chicos, como nómades, tratando de estudiar.

Adriana, ¿qué hacés acá? Vos sos de la escuela número 11, que es solidaria con el secundario número 13. ¿Le prestan un espacio?

-Sí, estamos reclamando acá, acompañando a los compañeros de la secundaria con el reclamo para que puedan tener su espacio, porque hay que compartir espacio. Por ejemplo, esta escuela tiene comedor. Al haber tenido que cederle espacio al secundario, nosotros no tenemos comedor para los chicos de la primaria. Entonces, los chicos tienen que comer en el salón, y es bastante engorroso para el servicio que se presta.

-Y un día escuchaste que el gobierno nacional interrumpía todas las obras públicas. ¿Pensaste que también se iba a suspender la obra del colegio?


-No, la verdad que es una lástima, porque el edificio está ahí, se está cayendo a pedazos. Bueno, nada, quedó todo cancelado. Quedó todo parado, todo cancelado.

Mi hija sufría mucho el frío, se me descomponía del frío. La pasan mal. Por ejemplo, el otro día que hizo -4 grados en el salón, yo compré un aparatito con cooperadora y hacía 1 grado 5 con el aire prendido. ¿Te podés imaginar eso? 4 horas sentado un chico ahí. Igual que en verano, en verano tienen que salir abajo de unos árboles porque hace calor. Mi nene el año pasado hizo medio año, le tocó uno de estos salones y lo tuve que cambiar de escuela porque no podía estar, porque él tiene problemas de salud. ¿Te podés imaginar si estás en un lugar frío?

Mirá, yo ahora te voy a mostrar dónde estudian los chicos acá en el secundario número 13, acá en Mercedes. Fijate. Acá están los chicos. Están... Fijate. Ahí están, fijate. Están compartiendo el patio chicos de la escuela primaria, que es la General Manuel Belgrano, que le cede un espacio a esta escuela. Fíjense esos contenedores. Son la escuela, en realidad el secundario número 13 de Mercedes. Un secundario fantasma, un secundario que tenía 400 alumnos, que hoy tiene no más de 150, y que posiblemente en muy poco tiempo se quede sin matrícula.

Asignaron 2 aulas móviles. El tema es que las aulas móviles cada tanto tienen algún inconveniente. Cuando hablamos de aulas móviles, hablamos de aulas contenedores. Son 2 contenedores. 2 contenedores. 2 contenedores que están auspiciando, digamos... Hacen de aulas. Hacen de aulas.

-¿Y qué tamaño tienen?


-De un contenedor, 7 por 2, no sé.

-¿Y cuántos chicos hay ahí adentro?


-Y hay entre 10, 15. Va variando. Y entran incómodos, pero sí, sí. Sí, digamos que no es lo más cómodo, ¿sí?

Contenedores de chapa. Muy pobre aislación y, bueno, así estamos, así están los chicos, básicamente. Por ejemplo, con problemas de calefacción en las aulas, que algunos calefactores no llegan a encenderse con el cambio de la estación porque no se les hace mantenimiento preventivo.

El colegio está buenísimo. Lo único que falta acá es un tema de, digamos, de lugar específico para los chicos, porque lo que tienen son salones muy chiquitos. O sea, no tiene un lugar físico el colegio.

-¿Tenés temor que cierre la escuela?


-Obviamente que sí. Mirá, acá yo vivo cerquita y el tema es que el más cercano a mi domicilio es este colegio, que los chicos pueden venir caminando. Así que sí, obviamente que sí.

-¿Creés que eso puede pasar?


-Y sí, puede pasar. Lo que nosotros pensamos es que no tienen que absorberlo otras escuelas. Nos tienen que dar un lugar en condiciones para que esta escuela crezca, no que se cierre. Nosotros Espert enecemos a otra zona de la entrada de Mercedes. Entonces, lo que nosotros buscamos es que la escuela vuelva para aquellos lados. Porque en ese lugar donde está la escuela, donde tendría que estar la escuela, era la única escuela secundaria de gestión pública.

Dejamos atrás el secundario número 13 y vamos al primer edificio, a donde tendría que funcionar el secundario número 13. La estamos acompañando a Verónica, que es la presidenta de la cooperadora, y nos va a mostrar cómo terminó prácticamente abandonada esta escuela del Estado, aquí en Mercedes, que ahora tiene que vivir prácticamente de prestado y con cada vez menos alumnos.

Fíjense qué particular. Acá está el cartel del Ministerio de Educación de la Nación de la refuncionalización del edificio del secundario número 13. La licitación, 2022, el monto del dinero. La fecha de inicio, 2023. Pero ¿saben qué? No hay más obras públicas y este es el resultado.

Esto es lo más triste, verla así, a la escuela. Porque yo la vi cuando yo empecé a trabajar, empecé a trabajar acá. Valoro mucho la escuela pública, porque yo vengo de una escuela pública. Gracias a la escuela pública, mi mamá era analfabeta, me dio la educación, me dio toda la educación pública. Yo ahora soy docente también, gracias a la escuela pública. Entonces, por eso la defiendo tanto. Me parece que los chicos tienen que tener la posibilidad de estudiar, de estar en un lugar digno. Tienen que educarse, eso es una salida, una dignidad.

Completamente abandonado. De 400 alumnos, ahora hay 150. Estudiando en contenedores y con riesgo de cierre definitivo. Las escuelas públicas que necesitan, hace años, no solo mantenimiento, sino también una decisión política de invertir lo que está presupuestado y lo que, desde Néstor Kirchner hacia acá, se debió plantear como más plata para la educación, no menos en presupuesto, Pablo.

Bueno, lo que estamos viendo es el debacle, una postal del debacle de la educación pública, en particular, en este caso, porque estamos contándote tan solo una historia, pero hay por lo menos 68 más, porque lo que ha pasado, si bien no era el paraíso, la época anterior, que parece hace tanto tiempo, porque ya tenían problemas con el edificio, lo cierto es que se había pautado que tanto provincia como el municipio como la nación iban a poner dinero para reconstruir estas escuelas. Son 64 obras que fueron canceladas directamente, pero ¿cuál es el efecto directo de esta cancelación? Económico en los papeles, en el Excel puede ser, pero detrás hay chicos y hay familias que se están quedando, en este caso, por ejemplo, con el caso que le estamos contando, en Mercedes, con una escuela que prácticamente se está desmantelando.

Sí, y que pierde 300 alumnos, veníamos hablando, y el traslado a contenedores. De las 64 obras están paralizadas, estamos hablando por un recorte de 14.000 millones de pesos, que esto era plata que debía estar destinada de Nación a Provincia de Buenos Aires, que es parte también de la pelea que Kicillof plantea en provincia con la falta de recursos, entre ellas para escuelas.

Exactamente, fijate esto, porque son 25.266 millones los fondos que habían sido comprometidos por el gobierno anterior en esta cruzada tripartita por el colegio. Y acá falta de depósito. No se depositó, se depositó en principio una parte, cerca de 10.000, 11.000 millones, y de pronto se cortó absolutamente. Lo que se suspende es el programa 46, es un plan de obras que te decía, en el que estaban vinculados Nación, provincia y municipios, y que cada uno iba a poner una porción, y la porción más importante la ponía el gobierno nacional. El recorte ya se fue licuando, por supuesto, por el tiempo de la inflación. Los chicos no tienen dónde estudiar y lo peor, Mariana, es que ya por lo menos 2 nuevos cursos no van a abrir.

Con un dato importante, las secundarias y sobre todo los industriales, que es donde estamos viendo el proceso, estamos tratando de que para fortalecer un proceso de secundaria en la Argentina para después prepararlos a la universidad. Con una secundaria destruida, el proceso universitario va camino a lo mismo, va camino a que sea para pocos. Hablando también de la discusión de la grieta del propio gobierno con una Victoria Villarruel que está diciendo, bueno, alguien se va a tener que hacer cargo de la educación pública. Qué peronizada que está Victoria Villarruel, más que nunca.

Es más, fijate, nosotros hablando de Villarruel, fijate que este recorte no distingue partidos políticos. Trajiste 3 ejemplos que son importantes. Unión por la Patria, el PRO y el radicalismo. Acá no discrimina.

No se discrimina, en el caso de Quilmes hay 7 escuelas frenadas, estamos simplemente haciendo un recorte, y solo en la provincia de Buenos Aires, un poquito pasa en todo el país. En Junín, que está gobernada por el PRO, aliado al gobierno, hay 2 escuelas frenadas, y en Saladillo, UCR, aliada al gobierno, también escuelas frenadas.

Te estábamos mostrando dónde tienen que estudiar los chicos. En estos contenedores que supuestamente eran provisorios, lo vamos a ver acá. Provisorio para siempre, viste que en la Argentina es como el impuesto al cheque, como todas las medidas que se fueron implementando que son provisorias para siempre. Porque estos contenedores, lo que está claro es que esto, en bajas temperaturas o en extremas olas de calor, es imposible que los chicos estudien, que se concentren y que los docentes también puedan dar clases. Pero además el espacio que hay adentro es muy pequeño.

Es verdad, a ver, ¿sabés qué siento? Que la educación pública está refugiada. Siento eso, porque uno ve, después de todo lo que vimos en las catástrofes como Venezuela, en las guerras, dónde van a parar los refugiados a lugares como estos. Y hoy la educación pública está ahí adentro.

Ahí mostrando recién la temperatura. Unos 5. Un grado y medio de térmica adentro, porque esos contenedores terminan siendo una heladera, un frigorífico. Se termina transformando. No hay aire acondicionado que dé abajo. O un horno en verano. Pero no es que no haya aire acondicionado ni frío o calor, el recorte no tiene solo que ver con la cuestión edilicia, la infraestructura. Tiene que ver directamente con una desinversión brutal.

Pero además, Pablo, lo que estamos viendo en imagen es que parecieran obradores, y son escuelas, escuelas container. Pero si uno podría pasar, o el vecino de la casa lindante lo viera, como si fuera un obrador de trabajo diario.

Fijate la reducción de la inversión en educación entre 24 y el 25. Estamos en 2024, ya primer inicio de gobierno. Casi un 50%. Casi un 50%, 47. Y fijate lo que va a pasar en el 2026. Fijate esta información que salió publicada en algunos medios nacionales con trabajo de la Universidad de Buenos Aires. Porque es lo que está informado que se presupuestó para este 2026 sin presupuesto, obviamente, armado y a decisión de la pisera de la Jefatura de Gabinete. Pero estos son datos concretos.

Tal cual. Tengamos en cuenta también que hay una ley de financiamiento universitario que hace un mes la Corte Suprema dejó efectiva porque rechazó la cautelar del gobierno. Mirá, las transferencias a universidades nacionales bajaron 5,4. A ese ajuste que te conté recién, sumale 5,4 real entre 25 y 26. Eso se traduce: la Universidad de Buenos Aires y el resto de los rectores del país confirmaron que en el último año y medio, más de 10.000 personas, entre personal docente y no docente, dejaron sus puestos de trabajo por salarios mínimos. Y esto mucho tiene que ver con lo presupuestado y que no había plata para pagar los aumentos.

Por supuesto. Ya que ahí se notaba. Y ahí es uno de los ejes de discusión con la propia Villarruel. Mirá las becas estudiantiles: menos 42,5%. Gente que necesitaba estas becas para seguir estudiando. Las que lo perdieron, Pablo, y lo que se congeló. Porque las becas estudiantiles terminaron atravesando el congelamiento del monto como el valor mínimo de los 70.000 pesos del bono a jubilados que quedó frisado desde el gobierno de Alberto Fernández. Tuvieron un aumento 20, 30%, pero en montos de 70.000, 80.000 pesos las becas. En los papeles, cuando vas a comprar con ese dinero a cualquier lugar, te das cuenta de lo poco que significa. No pueden viajar con el monto de lo que cuesta una beca. De una beca secundaria o universitaria a los fines de terminar la carrera. Esto es lo que está atravesando hoy. Y este es el último dato, también muy llamativo, porque es un programa de gestión educativa y políticas socioeducativas, que se ha reducido en un 49,5%. Este es el tamaño de la parte del ajuste en educación. Hay otro tanto muy similar en números, en cuestiones de ciencia.

Una educación pública que, evidentemente, dejada a la deriva, sin presupuesto y con los municipios y las provincias tratando de ver cómo continuar con esta falta de dinero que no viene del Estado Nacional.

Gracias, Pablo.

#69627897   Modificada: 12/07/2026 21:14 Duración del video: 16' 51"

  
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