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03/03/2026 19:36 Continental - Pulso Continental
Marcos Galperín dijo que ya no recomienda aprender a programar
Gastón ODonnell - Rector de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales
RESUMEN:
En una conversación sobre el impacto de la tecnología en la educación y la baja natalidad, Gastón O'Donnell, rector de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, destaca la necesidad de adaptarse a los cambios vertiginosos en el sistema educativo. Se refiere a que hoy en día no solo es relevante aprender a programar, sino también comprender los fundamentos matemáticos y lógicos. El rector señala que la baja natalidad afecta la cantidad de alumnos en las universidades y menciona el auge de la inteligencia artificial, que plantea nuevos desafíos para docentes y alumnos. La generación actual tiende a aspirar más a ser emprendedores que empleados tradicionales.
TRANSCRIPCIÓN COMPLETA:
Interlocutor 1: - "Bueno, les comentaba lo que ha dicho Galperín, el titular de este Mercado Libre, dice: 'tenemos 20.000 programadores, este es el primer año en la historia en que no creceremos el número de programadores, es altamente probable que en cinco años quizá tengamos 10.000, no porque los hayamos despedido, sino porque no estamos contratando a nadie'.
El empresario que destaca que la recomendación para los nuevos talentos ya no es aprender a programar, sino entender los fundamentos matemáticos y la lógica.
Hace 10 años les habría dicho a cualquiera: 'tenés que aprender a programar', y hoy que les digo: 'tenés que saber matemática, entender lo básico de pensar y los números, pero no tenés que programar'.
O sea, la realidad en relación a todo lo que el crecimiento, la tecnología, etcétera, en una palabra, interpreto, estamos en la era de las ideas, sentarse a una mesa, ¿de acuerdo? Tormenta de ideas.
Bueno, es eso, va por ahí. No quiere decir 'no estudies', todo lo contrario, pero tenés que vos...
Pensé inmediatamente cuando se habló de los jóvenes que no tienen comprensión de texto, que no pueden...
Bueno, imagínate si tienen que llevar adelante algún tipo de situación en relación a esto.
Gastón O'Donnell es el rector de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales.
Interlocutor 2: - "Hola Gastón, buenas tardes."
Gastón O'Donnell: - "Buenas tardes Eduardo, ¿cómo estás?"
Interlocutor 2: - "Bien, muy bien, gracias Gastón."
Gastón O'Donnell: - "Bueno, hay un cambio y se nota y es vertiginoso en dos líneas.
Por un lado, menos natalidad y por otro, la tecnología dice presente y ya no como la revolución industrial, sino mucho más vertiginoso.
¿Cómo lo manejan ustedes desde las universidades? Es cierto, se nota el cambio en el sistema educativo.
Todavía el tema de Lanata lidad, que es importante, es importante, todavía no llegó a notarse en las universidades, pero sí está notándose en los primeros tramos del sistema educativo.
Se ve en los jardines de infante que no abren, se empieza a ver en la educación primaria que empiezan a sobrar las vacantes, así donde antes escaseaban.
Así que el tema de Lanata lidad no es un tema argentino nada más, es un tema mundial, no es un tema occidental, es un tema... bueno, China está sufriendo un tema ahí muy importante, bajó mucho la población china, ya no es el primer país más poblado del mundo, ahora lo es la India.
De modo que todo lo que hace a la cuestión de la población mundial y las proyecciones que se escuchan, se escuchan proyecciones que de acá a fines de este siglo vamos a ser muchos menos habitantes que los 8.000 millones que existen hoy en día.
Por lo tanto, el tema va a influir cada vez más.
Porque digo, los chiquitos que hoy al cerrar jardín de infante, mañana los primeros grados, bueno, en unos años hacia adelante, inevitablemente van a tener menos alumnos en nivel terciario universitario.
Posiblemente sea así, hay muchas cosas que tienen que pasar.
Digamos, el secundario en la Argentina finaliza menos del 50% de los que lo inician, y el sistema de educación superior va a menos del 20% de eso.
Así que no es que todos los alumnos van al sistema de educación superior, por lo tanto el impacto puede amortiguarse, lo cual no significa que no sea preocupante, lo es, es muy preocupante.
Pero la pirámide, obviamente, cuando va hacia arriba se va achicando, pero bueno, cuanto menos natalidad hay, menos posibilidades de que haya alumnos que terminen yendo a la cima de la pirámide educativa.
Eso es por supuesto.
Simultáneamente, Gastón, bueno, tenemos el avance vertiginoso de la tecnología, estamos ya hablando de humanoides entre nosotros, o sea, hay que complementarse.
Entonces, a ese alumno, ¿qué se le dice? Aprende a convivir, porque en el fondo los algoritmos pueden hacer mucho, pero vos podés también hacer en forma paralela o los vas a tener que programar, en definitiva.
La gran cuestión ahí, y atraviesa no solo el sistema educativo, atraviesa la sociedad, es la inteligencia artificial.
La inteligencia artificial se la ve en todos los aspectos de la vida de relación, se la está viendo en la guerra, se está viendo cómo se usa, y cómo se desecha la inteligencia artificial y cómo hay rivalidades y competencias y cómo los estados compiten contra la inteligencia artificial y los gobiernos desechan unas, la inteligencia artificial, las empresas que la promueven compiten contra los gobiernos, en fin, la inteligencia artificial hoy en día atraviesa a la sociedad en todos los aspectos, y por supuesto que la atraviesa en el sistema educativo.
Desde lo más simple, que los alumnos recurren a la inteligencia artificial para no estudiar, eso pasa, a cómo se maneja, cómo debe manejarse, porque convengamos que la inteligencia artificial, desde que se popularizó el chat GPT en el año 2023, es imparable, eso es una cosa...
Hay distintos tipos de inteligencia artificial, hay distintos tipos de prompting, y cómo se va encargando lo que se le pide, pero lo que no debe dejar de tenerse en cuenta es que debe estar capacitado el alumno para saber de qué se trata, porque si no, puede pedirle cosas y respuestas a la inteligencia artificial...
Que son falsas, pero no se entera que son falsas, que no está preparado.
Porque alucina, pero además no va a saber, en caso de ser o no falsas, que no lo sabe, no sabe de qué se trata la respuesta ni para qué usarla.
Es como rendir el examen con libro abierto, pero no lo leí nunca el libro, es lo mismo.
Claro, no conozco el tema, entonces, ¿para qué me estribile?
Sí, sí, sí. Pero es un tema que hoy atraviesa la sociedad, toda la inteligencia artificial, y atraviesa toda la sociedad, y atraviesa el sistema educativo, y además desafía, interpela a los docentes, porque hoy los docentes, dar información hoy te diría que no es lo más importante, vos hablabas de habilidades duras, y hoy están buscando otro tipo de habilidades, porque las habilidades duras y repetitivas las va a hacer la inteligencia artificial posiblemente, pero tiene que tener un operador que conozca mucho...
Gastón, ¿el alumnado se prepara para ser empleado de, o va creciendo el porcentaje de que se prepara para ser independiente, cuenta propista?
Cada vez se nota más el tema de los emprendedores, ya está en el aspiracional hoy, aparece el tema del emprendedorismo, claramente, el tema de ser empleado toda la vida, pertenecer a la misma empresa, trabajar más de 35 años, jubilarse ahí, era un tema ni siquiera de nuestra generación, de nuestra generación anterior esa aspiración.
Hoy la generación actual busca mucho más ser emprendedor, vivir sus experiencias, a veces no son laborales, y realizarse de otro modo, ellos buscan la realización personal de otra forma, y apuestan mucho, se tiene mucha fe en sí mismos, aunque también la generación de cristal que también se frustra, hay alguna cuestión con eso.
Recién leía un informe que tiene que ver con las costumbres orientales, donde aquel que se jubila después de 30, 35 años de la compañía, lo dejan para que sea ejemplo de los nuevos, y dicen que haciendo número, termina siendo negocio mantener a ese empleado añejo.
Bueno, pero es Oriente, en Occidente es totalmente distinto, Gastón, es todo lo contrario.
No, acá se miran los costos de otra forma, mantener a una persona así es contraproducente por el presupuesto, lo miran.
Gastón O'Donnell, rector en la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales.
Interlocutor 2: - "Gracias, Gastón."
Gastón O'Donnell: - "Gracias, Eduardo. Buenas noches, muchísimas gracias."
Interlocutor 2: - "Gracias."
| #50516923 Modificada: 03/03/2026 20:29 |
Duración del audio: 8' 07"
Cotización de la nota: $5.357.000
Audiencia: 60.000
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